Er du et flokdyr?

Kender du det, at man nogle gange gør som alle andre uden at vide hvorfor? I dette forløb kan du lære om, hvordan mennesket er et flokdyr, der naturligt følger gruppen. Du kan også blive bevidst om, hvordan du selv kan være med til at skabe gode fællesskaber i klassen og uden for klassen.

 

Lektion 1

Introduktion (10 min.)

I denne lektion skal du teste, hvor langt du vil gå for en ven. Det skal du blandt andet gennem en dilemmaquiz, hvor du bliver udfordret på dine egne grænser.

Skriv følgende dagsorden på tavlen:

  1. Quiz: Hvor er din grænse ift. at støtte en ven? (15 min)

  2. Hvor er sidemandens grænse ift. at støtte en ven? (5 min.)

  3. Fælles samtale i klassen (15 min.)

Øvelse 1: Quiz – Hvor er din grænse ift. at støtte en ven? (15 min.)

Tag quizzen ” Hvor er din grænse ift. at støtte en ven?”. Sidst i quizzen får du et bogstav – husk det! Du skal bruge det på et senere tidspunkt.

Øvelse 2: Hvor er dine kammeraters grænser ift. at støtte en ven?

Kender du følelsen af, at alle dine kammerater må meget mere end dig og har prøvet mere end dig? Fx må være længere ude om aftenen, få mere slik, måske har prøvet at ryge eller drikke? Det er helt naturligt at føle sådan, men ofte er det ikke rigtigt. Det skal vi kigge nærmere på i denne øvelse. Har du husket bogstavet fra den sidste øvelse? Det skal du finde frem nu.  

Gå ind på afstemningen her og tryk på dit bogstav.

Øvelse 3: Fælles dialog over afstemning (15 min.)

Din lærer vil vise dig, hvad alle i klassen har stemt. På den måde kan du se, hvor langt dine kammerater vil gå for en ven.

  • Er der noget, der undrer/overrasker dig?

  • Har du lyst til at dele, hvad du har svaret, og hvorfor du har gjort det?

  • Hvorfor tror du, at vi har forskellige grænser?

  • Hvorfor tror du, at grænser nogle gange bliver overtrådt?

 

Lektion 2 og 3

Introduktion (5 min.)

I lektion 2 og 3 skal du læse novellen ”Lyset kommer altid igen” og være med til at finde på en slutning til novellen.

Skriv følgende dagsorden på tavlen:

  1. Læs novellen ”Lyset kommer altid tilbage igen” (20 min.)

  2. Gruppearbejde: Svar på spørgsmål til novellen (45 min.)

  3. Fælles opsamling i klassen (20 min.)

Øvelse 1: Novellelæsning: ”Lyset kommer altid igen” (20 min.)

Du skal læse novellen ”Lyset kommer altid igen” af Sisse Gøttler og Louise Maud Schäffer.

Novellen handler om en dreng, der bliver holdt uden for af de andre drenge fra skolen, og som kæmper for at finde sin plads i fællesskabet. 

Øvelse 2: Spørgsmål til novellen (45 min.)

I grupper skal I diskutere følgende spørgsmål:

  • Hvilken genre er novellen?

  • Lav en personkarakteristik af Ivaaq og Tuuma

  • Hvorfor tror I, at Tuuma og de andre drenge er ude efter Ivaaq?

  • Hvad ville du have gjort hvis du var Ivaaq?

  • Hvis du var Ivaaqs ven, hvordan ville du så hjælpe ham?

  • Hvad tror du, der kommer til at ske nu?


Øvelse 3: Fælles opsamling i klassen (20 min.)

I klassen skal I tale om de svar, I har skrevet til opgaven.

Her får du spørgsmålene igen:

  • Hvilken genre er novellen?

  • Lav en personkarakteristik af Ivaaq og Tuuma

  • Hvorfor tror I, at Tuuma og de andre drenge er ude efter Ivaaq?

  • Hvad ville du have gjort hvis du var Ivaaq?

  • Hvis du var Ivaaqs ven, hvordan ville du så hjælpe ham?

  • Hvad tror du, der kommer til at ske nu?

 

Lektion 4

Introduktion (5 min.)

I lektion 4 skal du blive klogere på mennesket som et flokdyr, der naturligt følger gruppen.

Skriv følgende dagsorden på tavlen:

  1. O-løb (30 min.)

  2. Opsamling (10 min.)

Øvelse 1: O-løb – det gode fællesskab (25 min.)

Denne øvelse handler om, hvordan alle mennesker er et flokdyr, der naturligt søger fællesskabet. Det gør vi for at overleve, og det at være sammen med mennesker er et behov på linje med at spise og sove. Prøv at tænke på de gamle inuitsamfund – hvad ville der ske, hvis de ikke var en del af en flok?

Du skal nu være med i et o-løb, som din lærer vil sætte i gang. Reglerne er:

  • Find i grupper de forskellige poster

  • Svar på spørgsmålene og skriv stikord ned til jeres svar

  • I har ca. 20 min. til at finde alle posterne

Øvelse 2: Fælles dialog om fællesskabet (10 min.)

I klassen skal I tale om de svar, som I er kommet frem til. Spørgsmålene er:

  • Hvorfor er fællesskabet vigtigt i inuitkulturen – både nu og historisk set?

  • Hvorfor har mennesket brug for fællesskaber?

  • Hvordan føles det at stå uden for fællesskabet?

  • Kender du til andre dyr, der også samles i flokke?

  • Hvorfor synes I, at det er rart at være en del af et fællesskab?

 

Lektion 5 og 6

Introduktion (5 min.)

I lektion 5 og 6 skal du læse casen ”Den gode ven” og hjælpe hovedpersonen Malik med både at være en god ven samtidigt med, at han respekterer sine egne grænser.

Skriv følgende dagsorden på tavlen:

  1. Læs casen ”Den gode ven” (15 min.)

  2. Fælles opsamling i klassen (15 min.)

  3. Brainstorm: Hvad er en god ven? (55 min.)

Øvelse 1: Læs casen ”Den gode ven” (15 min.)

I denne øvelse skal du læse casen ”Den gode ven”.

I grupper skal I svare på disse spørgsmål:

  • Hvad synes I, at Malik skal sige til Aqqaluk?

  • Hvad kunne Malik have gjort anderledes på den aften med branden?

  • Hvis du var Maliks ven, hvad vil du råde ham til?

  • Hvad kunne have forhindret branden i at opstå?

Øvelse 2: Opsamling i klassen (15 min.)

I klassen skal I sammen tale om jeres svar på spørgsmålene. Du får lige spørgsmålene igen:

  • Hvad synes I, at Malik skal sige til Aqqaluk?

  • Hvad kunne Malik have gjort anderledes på den aften med branden?

  • Hvis du var Maliks ven, hvad ville du råde ham til?

  • Hvad kunne have forhindret branden i at opstå?

På tavlen vil din lærer skrive jeres gode råd til Malik.

Husk: En god ven er også en, der siger fra og respekterer sine egne grænser.  

Øvelse 3: Fælles brainstorm ”hvad er en god ven?” (55 min.)

I klassen skal I sammen tale om, hvad en god ven er. En ven er måske en der lytter, er omsorgsfuld, er ærlig og som respekterer dine grænser.  En god ven kan være mange forskellige ting, og man kan sagtens være uenig med en ven og stadig være venner.

Tænk over:

  • Kan du komme i tanke om en oplevelse, hvor det var tydeligt, at du havde en god ven?

  • Kan du komme på et eksempel, hvor du selv syntes, at du var en god ven?

 
 

VARIGHED

6 lektioner

MÅL

  • Blive bevidst om egne og andres grænser

  • Redskaber til at skabe et godt fællesskab